براي حفظ قرآن لازم است به موارد ذيل توجه نموده و عامل باشيد:
1- تصميم جدي و باقي ماندن بر تصميم.
2- جوابهاي قانع كنندهاي براي سؤالهاي ذيل داشته باشيد، چرا حفظ ميكنم؟ فايدهاش چيست؟ قرآن چيست؟ سخن كيست؟ روي من چه اثراتي ممكن است داشته باشد؟ چقدر به قرآن علاقه دارم؟ چه چيزي از قرآن براي من مهمتر است...
حضرت يوسف (ع) در خواب يازده ستاره را ديد كه بر او سجده مي كنند.
منبع : سايت پرسمان قرانى
ابتدا بايد توجه داشت كه انسان دو جنبه دارد و رابطه ناگسستني آن دو را به هم پيوند داده است؛ جنبه اي مادي و جنبهاي روحاني. تأثيرپذيري اين دو از يكديگر و فرايند اين ارتباط ها و تأثير و تأثرّها، يكي از فصول مهم روانكاوي است كه در راه چگونگي دستيابي به بهرهاي افزون از آن، كوشش ميكند. اثرگذاري عوامل رواني و بعد روحاني در ساختار فكري و...
آموزش قرآن يكي از حقوق مسلّم فرزندان است كه متوجه والدين به خصوص پدران است. پيامبر اكرم(ص) ميفرمايد: "حق فرزند بر پدر آن است كه به او قرآن بياموزد".(1) بر اين عمل، پاداش فراواني است. رسول خدا(ص) مي فرمايد: "هيچ مردي فرزند خود را قرآن نياموزد مگر اين كه خداوند پدر و مادر كودك را در روز قيامت تاج پادشاهي عطا كند و دو لباس بهشتي به...
قرآن اولش "بسم الله" و آخرش "والناس" است و اشرف دين است.
منبع : سايت پرسمان قرانى
حضرت نوح، شكورنام گرفت.
منبع : سايت پرسمان قرانى
حضرت حنّا مادر حضرت مريم (ع) نذر كرده بود.
منبع : سايت پرسمان قرانى
قسمتي از دريا كه حضرت موسي عصايش را زد و دريا تبديل به خشكي شد.تنها همان يك بار آفتاب بر آن تابيد.
منبع : سايت پرسمان قرانى
از آن جا كه قرآن كريم كتاب عربي است "وَ كَذَ َلِكَ أَوْحَيْنَآ إِلَيْكَ قُرْءَانًا عَرَبِيًّا...؛(شوري،7) و بدين گونه قرآن عربي به سوي تو وحي كرديم..." بايد به شيوه‌اي تلاوت نمود تا عربي بر آن صدق كند. شيوه‌اي كه قرآن براي قرائت قرآن مطرح كرده است، شيوه ترتيل است. "...وَ رَتِّل‌ِ الْقُرْءَان‌َ تَرْتِيلاً ؛(مزمل،4)...و قرآن را به...
روش حفظ آيات طولاني مانند حفظ چند آيه كوچك در كنار هم است، يعني بايد ابتدا آيه بزرگ را به چندين عبارت كوچكتر تقسيم كرد و هر عبارت را كه 3 يا 4 كلمه است جداي از عبارت‌هاي ديگر حفظ كرد، سپس هر قسمت را به قسمت‌هاي قبل آن وصل كرد تا آيه تمام شود. آنچه در اين‌باره مهم است اينست كه تقطيعي كه صورت مي‌گيرد تقطيع مناسب باشد تا هر عبارت به...
